海報招貼設(shè)計中的圖形的創(chuàng)意定位之概念引入

海報招貼設(shè)計

概念引入

設(shè)計概念有三個特點:廣泛性、相關(guān)性和創(chuàng)造性。設(shè)計概念的廣泛性存在于設(shè)計過程的每一個環(huán)節(jié)，所有設(shè)計細(xì)節(jié)都是圍繞設(shè)計概念而展開的，設(shè)計概念貫穿設(shè)計過程的始終。設(shè)計概念相關(guān)性是指設(shè)計師、設(shè)計對象、所需材料、技術(shù)、建筑空間、設(shè)計形象等因素的相關(guān)互動，缺-不可，設(shè)計概念是沒計師與設(shè)計對象之間溝通融合的結(jié)果。設(shè)計概念的創(chuàng)造性提出， 設(shè)計概念是創(chuàng)造性思維產(chǎn)物的命題，指出設(shè)計概念是設(shè)計師創(chuàng)造力的結(jié)晶，反映了設(shè)計師的智慧，設(shè)計計愿豆否新穎、獨刨，是設(shè)計師綜合素質(zhì)的，現(xiàn)，也是設(shè)計概念的根本要求。

靈感頓悟是設(shè)計概念引入的一種重要方法。 經(jīng)過長時間的醞釀、思考之后，一旦受到某種事物的觸發(fā)，腦海里凌亂的思緒突然被有效地鏈接起來，使思路順暢，出現(xiàn)豁然開朗、茅塞頓開的局面  �！� 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”就是靈感閃現(xiàn)的絕妙之處，靈感閃現(xiàn)不是玄妙的事，靈感的閃現(xiàn)必須要有大腦深處各種信息的積累和沉淀，在反復(fù)醞釀和深化的過程中，使思維在極度飽和狀態(tài)下突然找到突破口噴發(fā)出來，這是艱苦的思考過程，沒有這個過程是不會獲得設(shè)計靈感的。俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基說得好，“靈感是一個不喜歡拜訪懶漢的客人”，靈感的出現(xiàn)都是在長期的艱苦的資料準(zhǔn)備和思想際限之后，靈感決不會在一個對創(chuàng)意對象一無所知的懶漢身上從天而隆，靈感只有在苦思冥想之后才有可能爆發(fā)出來。見感爆發(fā)是設(shè)計概念主要的呈現(xiàn)方式，設(shè)計概念通過靈感爆發(fā)可能同時涌現(xiàn)多個，需要通過選擇、比較飾述，最后確定一個。

思維發(fā)散
發(fā)散思維( Dergent Tinkin,又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)收思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。所謂思維發(fā)散指的是發(fā)散思維方式的具體實踐。思維的發(fā)散有利于從多角度、多層次地提出設(shè)計概念，使概念多元而獨特以供多樣選擇。有效而常用的思維發(fā)散模式有思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等。
 思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，建立主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等記憶鏈接，從而激發(fā)人類大腦的無限潛能，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效圖形思維工具�？梢姡�思維導(dǎo)圖是-種將放射性思考具體化的方法。我們知道，放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法一包括文字、 數(shù)字、符碼、氣味、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，每一一個關(guān)節(jié)點代表與中心主題的一個聯(lián)結(jié)，而每一個聯(lián)結(jié)又 可以成為另- - 個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的聯(lián)結(jié)可以視為記憶，也就是個人數(shù)據(jù)庫。
人類從一出生即開始累積這些龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫，大腦驚人的儲存能力使我們累積了大量的資料，經(jīng)由思維導(dǎo)圖的放射性思考方法，除了加速資料的累積量外，更多的是將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行分層分類管理，使資料的儲存、管理及應(yīng)用更系統(tǒng)化，進(jìn)而提高大腦運(yùn)作的效率。同時，思維導(dǎo)圖善用左右腦的功能，借由顏色、圖像、符碼的使用，不但可以協(xié)助我們記憶、增進(jìn)我們的創(chuàng)造力，也讓思維導(dǎo)圖更輕松有趣，且具有個人特色及多面性。如圖2-7所示，以“為學(xué)校節(jié)能減排的思維模式”為中心的思維導(dǎo)圖，從交通、廢物、照明、空調(diào)、辦公用具、協(xié)同組織、水暖、食堂等九個角度提出了意見或建議，再如交通方面，可以步行、騎自行車或坐校園大巴(避免開車) ;廢物處理方面，可以在午餐時間減少垃圾，垃圾可以作為肥科利用成可循環(huán)利用。如圖2-8所示， 思維導(dǎo)圖以問題為中心，從解決問題的不同角度、不同層面提出方法或方案，盡管面很廣，但具有邏輯性和系統(tǒng)性。

頭腦風(fēng)暴
頭腦風(fēng)暴(圖2-9)是外來詞語，有兩個來源。-是來源于美國英語詞匯"brainstorming"，(牛津 高階英漢雙解詞典(第6版) > ( 商務(wù)印書館)對此的解釋是:"A way of making a group of people all think about something at the same time, often inorder to solve a problem or to create a good idea."中文意思是: ( 常常是為了解決一個問題、萌發(fā)一個好創(chuàng)意)集中一組人來同時思考某事的方式，類似漢語“集思廣益"的意思。二是來源于美國英語詞匯"brainstorm" ，這是"brainstorming" 的動詞形式，而作為名詞時，它等同于英國英語的"brainwave" ，意為靈感、妙計。據(jù)說在一所幼兒園一個班里舉辦了-次類似頭腦風(fēng)暴的活動，活動的主題是老師拿著一-張畫著一個"△"和一個“O”紙，問小朋友誰能說出紙上畫的是什么?不到五分鐘的時間，答案豐富多彩，生動形象，有些是我們大人也未必想得到的，并且之間有著某種聯(lián)系，如:
"粽子和漢堡包"
“石頭和雞蛋”
“鉛筆和橡皮"
“金字塔和太陽”
“山峰和水珠"
"箭頭和靶心”
“飛機(jī)和飛碟"
......提煉整合
提煉整合是圖形設(shè)計創(chuàng)意定位的最后階段，是經(jīng)過確定設(shè)計概念的內(nèi)涵和外延后對設(shè)計作出理性判斷。提煉和內(nèi)涵的確定，有其自身的規(guī)律。提煉整合是思維的集中階段，將靈感得來的設(shè)計概念進(jìn)行補(bǔ)充完善，仔細(xì)推敲，使之成熟，經(jīng)過藝術(shù)形象的表達(dá)加以實施。提煉鮮明的藝術(shù)形象成為設(shè)計概念實現(xiàn)的重點。形象是設(shè)計概念的外在特征，設(shè)計概念是通過生動感人的藝術(shù)形象進(jìn)行傳達(dá)的，在設(shè)計概念的實現(xiàn)階段，表達(dá)設(shè)計概念的形象鮮明生動是設(shè)計概念提煉成功的重要部分。傳達(dá)設(shè)計概念需要鮮明獨特的藝術(shù)形象作支持，脫離藝術(shù)形象進(jìn)行設(shè)計概念的思考是不全面的。藝術(shù)形象集中體現(xiàn)了設(shè)計師對生活的審美認(rèn)識和審美理想。因此，對藝術(shù)形象的提煉和表達(dá)是設(shè)計概念內(nèi)涵確定后的重要任務(wù)，這個階段靠的是設(shè)計師的藝術(shù)素養(yǎng)和平時對形象的積累。對形象進(jìn)行充分的想象和聯(lián)想，使形象發(fā)展成生動的、會說話的、能形象地表達(dá)設(shè)計概念的符號形象，成為設(shè)計概念的最好注釋。 可口可樂瓶型的設(shè)計所體現(xiàn)的設(shè)計概念是讓“人們在黑暗中就知道他所摸到的那種飲料就是可口可樂，即使瓶子破碎了，也一眼能看出那是什么東西”。由此可見，形象對設(shè)計概念的重要性。在提煉形象的過程中，所提煉的形象一定要單純，讓人一眼能看明白，越單純的形象越能吸引人的注意、越容易被記住，越簡潔的形象越能表現(xiàn)創(chuàng)意點，信息傳達(dá)的速度越快。
-般來說，思維發(fā)散是設(shè)計師在廣泛的市場調(diào)查中受到大量的信息刺激，激發(fā)設(shè)計師的情感，設(shè)計師在激情的籠罩下逐漸浮現(xiàn)出朦朧的設(shè)計概念的輪廓，這個輪廓是初步的、不確定的，亟須進(jìn)一步地完善。 在這一-階段中資料收集得越多，分析得越細(xì)致，設(shè)計概念的內(nèi)涵越容易提煉準(zhǔn)確，設(shè)計概念也就越清晰。而提煉整合是對設(shè)計概念進(jìn)行催化的階段，把發(fā)散思維所獲得的朦朧設(shè)計概念進(jìn)行反復(fù)比較，并在多個概念中進(jìn)行嫁接，使之逐步集中在一個概念中，使設(shè)計概念的內(nèi)涵越來越準(zhǔn)確鮮明，反映設(shè)計概念的形象越來越清晰，這時候如遇適合的外界信息刺激會使百思不得其解的思路突然貫通，使設(shè)計概念突然在大腦里清晰起來。如圖2-11所示，提煉整合猶如“篩沙淘金”“ 雞窩里挑金蛋”。

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